在资本的助推下，“烧钱”已然成为家教O2O的代名词，由此也引发了业内广泛的讨论，即当钱烧完后，家教O2O将何以为继？尽管打上了互联网标签，但互联网+教育与纯粹的互联网产品依然不能同等视之。在各类淘宝、天猫模式风行的背后，家教O2O仍然需要有自己的沉淀。
平台的竞争力不在于有多少老师，而在于有多少好内容。教学内容是可以标准化的，但内容的表现形式可以拥有个性化的呈现方式。流量一开始可以靠老师带过来，后面就看平台自己了。没有好的内容沉淀，就没有流量。虽然平台都在说去中介化，但其实平台和老师的关系未来将变得更加紧密，也许甚至比机构跟老师的关系还要紧密。劳动密集型产业，人聚在一起才有生产力。
在业内人士看来，借鉴线下机构的复制策略，在标准化的大趋势下，平台与教师或将成为一种新型的模式。同时加之平台自身的教研实力，线下机构的模式最终被复制于线上，最终线上线下殊途同归。然而始终还是有部分O2O内容是难以标准化的。标准化教学目标是标准化教学内容的前提。
然而标准化进程仍然是一个漫长而艰难的过程，教师个性化的教学方法与标准化内容的结合仍需要O2O平台有效的策略，而O2O平台也应给予老师除却利益之外的发展条件。教育不同于其他服务，用户的选择成本很高，而且它是一个不可逆的过程。并且，老师本身不是产品，也不可能被标准化，我们尊重具有个性化的老师和学生，而不是将这些老师做成统一的标品。
