我不认识罗振宇，我也无法确认“我们这一代的学习”充斥着如此多概念混淆和逻辑硬伤的文章是他为了更好的卖“得到”故意为之，还是他自身碎片化学习的结果所致。当然，也可能是两者兼而有之吧。

罗振宇在关于内容付费的行业沟通会上，提到了一个观点“内容付费像媒体、像出版、像教育”。我不知道这个观点是否涉嫌抄袭了方军老师在2月份的一篇“关于内容付费、知识付费的七个观点”文章中提到“知识经济的三个业务：媒体、内容(出版)、教育”，我只知道方军老师是2月写的，罗振宇老师是3月说的。可能这就是罗老师鼓吹的“缝合”的学习方法吧，我只能说确实“缝合”的非常紧密。

我倒不是想质疑罗振宇是否抄袭了别人的观点，拿来主义也可以理解。我只是想说罗老师既然都把自己做的事业定义在媒体、出版、教育这三个都需要具备高度责任感的领域了，就理应有一个更负责任的态度和精神来对待自己的事业。

自己拿出来宣讲的东西，可以不能保证每一点都是正确的，但起码应该先多学习多思考，尽量少一些谬误，哪怕你是出来卖的。你不能误导你们“得到”上那些渴求碎片化学习的莘莘学子们啊。

毕竟你是一个有前科的人，你忽悠了几年的三个风口今年突然变成了你的大坑，这让那些追随你的脑残粉们情何以堪啊。可能，他们真的是你眼中的脑残，但还是希望你能善待他们，尽可能的帮助他们利用碎片化的时间提高他们的知识和智商，而不是一步又一步的拉低他们智商的下限。当然，也得说罗振宇比之前还是有一些进步的，谈到内容付费的时候，他不再像以前谈到那三个风口时候一样言之凿凿了，而是改用“还不是风口、有成为风口的潜质”这样进可攻退可守的用词了。这样，未来不管内容付费市场怎样发展，他都可以说“你看，我当初说什么来着，……”来验证自己准确的判断。这一点，还是值得“得到”的读者们好好学习并与时俱进的迭代自己的忽悠能力的。

上一代的忽悠们，占领了机场和火车站，让数以万计的人们用候机的碎片化时间接受了成功学的洗礼。这一代的忽悠们，利用了移动互联网，让更多的人们用各种的碎片化时间接受着知识外衣包裹下的成功学的洗礼。我知道这算是商业上的一种进步，但我不知道这是否能算学习上的一种进步。

我们从小接受的是死记硬背为主导的学校教育，这导致很多人的思维是一种线性思维，一根筋，很容易被忽悠。很多人经常抨击我们的学校教育，但是你们不能一边抨击学校教育毒害了大家，一边把你们口中学校教育的受害者当做韭菜给一茬茬的收割了。

前阵子，有一则挺火的新闻“美国大学开了一门课，名字叫‘抵制狗屁’”。我觉得这是极好的值得系统化学习的课程。美国老师对狗屁的定义如下：狗屁指的是公然罔顾事实和逻辑的语言、统计数据、图表，以及其他呈现方式，它们的目的是让受众留下深刻印象并且让人难以抗拒。

无论如何，都希望那些有“学习焦虑”的人们，最后不要得到的只是一堆狗屁。

其实，我在一月份写过一条朋友圈“其实听吴晓波或罗振宇讲了什么并不重要，他们的好坏对错都对你没任何用处，从他们身上主要学他们是如何制造、包装、变现自己的影响力才是有用的”。

我想，这恰恰是罗振宇们没有真正教给他们的粉丝或读者们的知识吧。