在一二线城市市场日趋饱和，而三四线城市尚处于待开发阶段的情况下，如何在三四线城市实现弯道超越，从而摆脱同质化，还应因地制宜，从以下三大领域入手。

一、深刻检索教学模式，制定本土化教学材料

既然要摆脱同质化，肯定要从相同之处开刀。从师资来说，虽然存在地区差异，但这种差异并不会太多体现在教学效果上。可以看到的是，部分平台对师资的筛选与录用使用了较为严格的机制。与师资不同的是，教学材料更加灵活，而它的改进是摆脱同质化的关键。教学材料是知识系统的整合，是教学进度的标准，决定了最终的教学效果。

不同的平台使用的教学材料有相同，也有不同，比如VIPKID、51Talk与abc360的课程体系是基于美国共同核心州立标准(CCSS)研发的，而哒哒英语的课程体系是国际小学智能化教材。所以，平台在引进教学体系时，应当就体系本身进行深度分析，深刻检索教学体系的每一个部分，如预习、复习等知识巩固环节，然后加以改进，以融合性教学思维来指导学生学习相应的语言知识。

我们也可以看到一些平台使用了联合研发的教材进行教学，那么这种创新是否符合本土化消费者需求，唯一的度量标准是教学效果，也就是消费者反馈。据此，在线少儿教育平台可以考虑先在具有代表性的三四线城市中设立线下教育研究机构，针对地域性教育差异对现有教学方案作出优化，从而将国际教育体制真正本土化。

二、以内容细分开发灵活的教学方法

与教学材料不同的是，教学方法是对教学材料的运用，两者只有共同结合才能产生效果。在三四线城市经济承受能力较低的情况下，可以根据教学内容细分开发不同的教学方法，比如缩短课程周期、精简课程内容等。在目前的教学体系中，主要的英语知识分为听力、阅读、词汇、语法、发音等方面，如何在不影响整体教学质量的情况下尽快建立孩子的知识学习网络，是老师与平台需要共同考虑的问题。比如在听力环节，尽量去掉一些累赘的训练，针对孩子的兴趣点做针对性训练可能会有意想不到的效果。

不论怎样，教学方法的开发需要以学习知识为准，在目前英语知识系统已经完全成型的情况下，如何搭建更适合三四线城市教学环境的教学方法值得商榷，而这也是平台在打破同质化道路上的关键行为。

三、在三四线城市建立个性化壁垒

目前的在线少儿英语教育平台多在一二线城市布局，但三四线城市的数量远远超过一二线城市，而在互联网日益普及的今天，它们在网络方面的差距已经不太明显。利用一二线城市开发经验，在三四线城市建立个性化壁垒是平台焕发第二次生命力的较好选择。

一二线城市市场目前来说已经较为成熟，平台们对市场的痛点掌握也较清楚。三四线城市与一二线城市市场的不同点在于消费者本身，即三四线城市对在线少儿英语教育的接受与认可程度较低。如何提高认可与接受程度呢?

在其他方面吸引力不足的情况下，满足个性化需求便成了打动消费者的唯一标准。所以，因人制宜成为核心要素，制定更适合孩子学习习惯的个性化学习方案，让孩子拥有独一无二的学习氛围，例如根据孩子的外貌特征、行为习惯等建立知识关联性。

而在在线少儿英语教育作为一种服务性工作，它的对象比较特殊，这种个性化主要体现在家长与孩子在这个互动过程中的满意度上，这个满意度，指的是对老师的满意度与对教学课程的满意度。因此，个性化壁垒的建设是与消费者需求契合的发展趋势，而三四线城市未来将会是在线少儿英语教育平台们最大的试验场。

由此看来，尽管在线少儿英语教育取得了迅猛的发展，但他们却已经深陷同质化漩涡。要想从漩涡中走出来，最终成为市场的赢家，在市场竞争激烈极易被模仿的一二线城市很难树立自身的差异化优势，三四线城市无形之中成为了他们未来打破同质化竞争的最佳试验场。